I.P.I. - Intervenção Precoce na Infância

Natureza da Intervenção Precoce na Infância “Bem-Crescer”

Resposta Social consolidada na comunidade de forma coordenada e flexível, que privilegia uma actuação integrada de vários serviços e instituições, proporcionando um acompanhamento centrado na Família/Criança, mediante acções de natureza preventiva e reabilitativa, no âmbito da educação, da saúde e da acção social.

Destinatários

A Intervenção Precoce na Infância (IPI) é dirigida a crianças entre os 0 e os 6 anos, com alterações nas funções ou estruturas do corpo que limitam o desenvolvimento individual, social, e a participação nas actividades adequadas à sua idade e contexto social, ou com risco grave de atraso de desenvolvimento, assim como as suas famílias.

Comparticipações Familiares

Qualquer que seja a condição socioeconómica dos agregados familiares, os acompanhamentos/apoios nesta Resposta Social são, na sua totalidade, gratuitos.

Como encaminhar/referenciar para a IPI

Qualquer entidade ou indivíduo poderá fazer referenciação de casos para a IPI, utilizando para o efeito a Ficha de Referenciação - SNIPI (preferencialmente, com conhecimento dos pais / encarregado de educação / representante legal). A Ficha de Referenciação poderá ser encaminhada para a Sede ELI Portimão; Centro de Saúde da área de residência ou Instituição Amigos dos Pequeninos (Largo 1º de Maio, 8300 – 116 Silves, ou bem-crescer@amigosdospequeninos.com).

Apoio Social

Faz o diagnóstico social (avaliação das potencialidades da família, dinâmica familiar, levantamento das necessidades, avaliação da situação económica, habitacional e redes de apoio formais e informais; levantamento dos equipamentos sociais e recursos locais) e acompanhamento familiar (entrevistas de acompanhamento regulares, visitas domiciliárias, visitas aos estabelecimentos de ensino, amas, ou outros contextos), orientando a família e fomentado o papel preponderante que esta desempenha no processo de reabilitação da criança.

Informa, orienta e encaminha para recursos da comunidade, actuando como agente mediador com outros serviços (educação, saúde, segurança social, autarquias).


Facilita o desenvolvimento de das relações interpessoais e grupais, capacitando as famílias para assumir novos papéis, habilitando-as para a resolução dos próprios problemas, pelos seus próprios meios, promovendo a autonomia e participação.

Realiza de planos de intervenção social, conjuntamente com a restante equipa técnica.

Apoio Educativo
 

​O trabalho da docente de Ed Especial com a criança, visa o treino de competências específicas, nomeadamente: desenvolvimento da motricidade fina, exercício da motricidade global, estimulação cognitiva; treino da linguagem / oralidade; reforço na compreensão das mensagens verbais; estimulação sensorial, pelo uso das TIC e/ou outro material; resolução de problemas ao nível da funcionalidade; demarcação de regras de sala de aula / autodisciplina; desenvolvimento da concentração; progresso da autonomia; desenvolvimento da independência; expansão da autoconfiança e auto-estima, entre outros.

Fisioterapia

Centra-se na avaliação, intervenção e prevenção de alterações do desenvolvimento psicomotor e neuromusculoesquelético da criança, com o objectivo de desenvolver com qualidade e eficiência as potencialidades da criança de modo que esta adquira/readquira o máximo da sua função e independência integrada na família e comunidade.

Nas sessões de fisioterapia a avaliação/intervenção são realizadas sempre através do brincar e tendo por base a estimulação do desenvolvimento da criança.

Terapia da Fala

A Terapia da Fala desenvolve actividades no âmbito da prevenção, avaliação e tratamento das perturbações da comunicação e ao nível da linguagem, fala, motricidade oro-facial, deglutição/alimentação e funções associadas.

 

Nas diferentes áreas de intervenção são desenvolvidas os seguintes aspectos:

  1. Comunicação – verbal e não-verbal;

  2. Linguagem – verbal oral e verbal escrita;

  3. Fala – articulação, ressonância, voz, respiração, prosódia e fluência;

  4. Motricidade Oro-facial – musculatura envolvida nas funções da sucção, respiração, mastigação, deglutição e articulação;

  5. Deglutição/Alimentação – no desenrolar das fases deste processo – fase oral e faríngea.

Terapia Ocupacional​

A Terapia Ocupacional, pode abranger problemas diversos nos componentes sensório-motores, cognitivos, psicológicos e psicossociais, revelando-se na criança em dificuldades nas diferentes áreas de desempenho (Actividades da Vida Diária, Produtivas e de Lazer), dando ênfase ao desenvolvimento de competências que permitem à criança brincar, comunicar e relacionar-se com os outros de forma adequada e eficaz.

A intervenção recorre, frequentemente, ao jogo e à actividade lúdica como instrumento de trabalho e pode centrar-se em diferentes abordagens terapêuticas (psicomotora; integração sensorial; cognitiva-comportamental; tecnologias de apoio), de acordo com as necessidades individuais, motivações e interesses da criança e com as prioridades familiares, de modo a desenvolver o máximo de autonomia na sua vida pessoal, social e escolar.

Psicologia

O apoio da psicologia na Intervenção Precoce é centrado na criança e na família de forma preventiva e habilitativa, com vista a assegurar as condições facilitadoras do desenvolvimento da criança. Realiza-se uma avaliação no contexto natural da criança e recolha de informação junto dos pais e educadores sobre o seu desenvolvimento aos vários níveis: motor, cognitivo, psicossocial e familiar.

Envolvem-se os pais da criança e todos aqueles que são significativos na sua vida para a participação do trabalho terapêutico.

A intervenção é realizada de forma lúdica (recurso a brincadeiras e jogos); promoção cognitiva (trabalhar na memória, aprendizagem e atenção) ou estimulação de competências sociais (comunicação, cooperação, responsabilidade).

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